怎么分析高中地理各類地圖

高中地理是文科三大科目之一，在大學的很多專業都有廣泛應用。有途網小編給大家整理了這篇怎么分析高中地理各類地圖，供大家參考。

怎么分析高中地理一般地圖

地圖對一般地圖的分析，可概括四個步驟：(1)“有什么”，地圖主要展示哪些地理事物;(2)“在哪里”，地理事物的空間位置和相對位置信息;(3)“為什么”，地理事物分布及差異分布是何原因;(4)“有何關聯”，各類地理事物的形成與分布有何內在的因果關聯。(5)“怎樣演變”，區域地理環境或地理事物的演變趨勢如何。

怎么分析高中地理地理關聯示意圖

地理示意圖地理關聯示意圖的分析其實是一個邏輯推理過程，關聯圖的各構圖部分都有對應的因果關系，析圖的關鍵在地理原理、過程或規律的文字表述與關聯圖之間的互譯，透析各組圖部分的成圖原理及因果推理，讓整圖“動”起來。如果說地理關聯圖的分析有助于對地理原理、規律及過程的理解，那么對于地理模式圖的分析則是對地理原理、規律及過程的巧妙運用和理論實踐。模式圖的成圖前提都基于一定的假設條件，在假設的理想條件下對地理原理、規律的應用，是一種高度概括的地理應用通式圖。因而，析圖的關鍵在于對其所運用的原理或規律掌握理解的基礎上，注意成圖的假設前提，再把模式圖放置于各種現實地理環境下加以修正或拓展，方能達到模式圖的真正價值。

怎么分析高中地理等值線地圖

等值線地圖的分析需注意區域底圖和等值線的結合。區域底圖分析主要提取區域空間位置信息、區域自然及人文特點等，用于綜合分析等值線分布原因和區域差異。分析等值線本身，主要還是關注等值線的數值特點(如數值大小、數值遞變規律、極值位置)和線的特點(如走向、凹凸方向、彎曲情況、疏密差異、局部閉合)。學會運用等值線的一般規律協助分析：(1)布線原則——同一幅圖上，相鄰兩等值線之間的數值差為0或相差一個等值距;等值距全圖一致;(2)數值大小判斷原則——“同線等值”;彎曲區域數值判讀：“凸向高值為底值，凸向底值為高值”;局部閉合區域數值判斷：“大于大的、小于小的”;(3)熟練掌握各種等值線模式圖，如山脊、山谷、山頂、鞍部、陡崖、峽谷、平原、盆地、山地、河谷、高原、高壓脊、低壓槽等的圖形。

怎么分析高中地理統計圖

統計圖分析，主要是側重數字信息的提取和比較，特別是有關坐標系圖像的分析更需作為重點訓練對象。一般坐標系統計圖像的分析有以下步驟：(1)明確各坐標軸的地理意義、數值范圍和單位;(2)明確坐標軸上的數值變化趨向：趨向時間變化或趨向空間變化;(3)提取數據極值;(4)分析數值、數值變化、數值差異所反映的地理意義。