這種說法是不正確的,應該說2020年會普及高中階段教育。因為我國到2020年要普及的是高中階段教育,而不是像大家所認為的那樣,普及的是高中教育,因為在高中階段教育中除了包括高中教育,還有處于高中階段的一種職業教育,比如說,中專、技校等。
到2020年,全國普及高中階段教育,適應初中畢業生接受良好高中階段教育的需求。
這并不意味著“中考”會取消,而且會變得更加的規范。到2020年,全國將普及高中階段教育,每一個孩子都可以讀高中,讓每一個孩子都能接受高中教育。把“一錘定音”的中考改成“過程評價”的素質教育是必然的結果。
當然,每一個決定的實施都是有利有弊的,在教育資源分配極其不均的現在,更多偏遠地區孩子的教育質量怎樣來保障。
當然這并不意味這是12年義務教育,初中升高中的評價還是有的,是將初中和高中階段的考試合二為一,實現一考多用,避免多次考試,實現對孩子備考的壓力,給孩子減負。
這其實更多的是從應試教育向素質教育轉變的一個試探,現在的教育改革已然深入到深水區了,而且關于高考的改革陷入了泥潭。
據目前我國教育發展的規劃,將教育分為不同類型,其中高中階段的明確為普通高中教育和中等職業教育,這是根據我國人才需求情況來確定的,兩類教育在功能上是有區分的,但是也有人提出將普通高中教育和中等職業教育結合,不過從目前的情況來看,這種分類短期內是不會改變的。
至于實施12年義務教育的呼聲是很高的,每年的兩會上都會有類似的建議。通常有兩種建議,一種是實行學前三年到初中的12年義務教育,另一種是從小學到高中的12年義務教育。從長遠看,12年義務教育的實行是可以期待的。
但是目前國家仍沒有這方面的打算。在今年的兩上,教育部有關人士明確表示:延長義務教育目前條件尚不成熟,當前和今后一個時期鞏固九年義務教育仍然是教育工作的主要任務。
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