如何能使高考作文內容以理動人

“讀書破萬卷，下筆如有神”就是多讀的最佳范例。想想當你讀了上萬本，不只同時增進了字匯能力，也能吸收到文章的精華之處，當下次換你寫作，便能引用或轉化成自己心中的想法，鋪陳到文章之中。下面有途高考網小編整理了《如何能使高考作文內容以理動人》，希望能幫到各位同學!

一、先議后敘。在記敘文的開頭，先寫一段議論說理的文字，開宗明義，點明記敘的中心和文章主旨。如《誰是最可愛的人》的開頭：

在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動 著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!

誰是我們最可愛的人呢?我們的部隊、我們的戰士，我感覺他們是最可愛的人。

作者通過設問式議論提出全文中心，概括地揭示了志愿軍戰士的精神面貌，為后面生動感人的敘事作好了鋪墊，使得文章開篇入題，簡潔明快。

二、夾敘夾議。這種形式指文章一邊記敘一邊議論，記敘與議論緊密結合，相互補充，相得益彰，不僅可以增強文章的條理性，而且能使文章逐層深化，增強文章的說理性。如李漢榮的《轉身》：

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冬天 ，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位貧寒凄苦的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他，可是來到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到，最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉身?

作者記敘了自己在一個冬天拿衣服去送給乞丐的事情，在記敘中發表議論，表達對窮困的看法和對文明的思考，精湛而深刻，大大增強了文章的理性色彩。

以上《如何能使高考作文內容以理動人》由有途高考網收編整理，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”寫作的技巧就像鐵杵磨針般，愈磨愈利愈精，相信只要做到多讀、多寫、多觀察，你我的作文程度在不久的將來都能更上一層樓。

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