執(zhí)業(yè)藥師考試2024年有變動嗎 改革了嗎

大專學(xué)歷和本科學(xué)歷報(bào)考執(zhí)業(yè)藥師年限均較現(xiàn)在減少一年。另外有一點(diǎn)值得注意的是，前幾年中專學(xué)歷可以報(bào)考執(zhí)業(yè)藥師，報(bào)考年限是中專學(xué)歷工作滿7年，但是依照現(xiàn)在的報(bào)考條件，中專學(xué)歷直接不存在了。

24年執(zhí)業(yè)藥師考試變動

執(zhí)業(yè)藥師實(shí)際上報(bào)考的學(xué)歷在提高，這也是為了適應(yīng)新時(shí)代對執(zhí)業(yè)藥師的更高要求。假如鄉(xiāng)村醫(yī)生有想考執(zhí)業(yè)藥師的，學(xué)歷這個門檻還是要首先達(dá)標(biāo)。隨著社會的發(fā)展，人們對執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)藥師的要求也都在提高，廣大基層醫(yī)生朋友們要抓住機(jī)會盡快提升自己的學(xué)歷和資格，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

2024執(zhí)業(yè)藥師教材變動

以下變化參考2023年變化：

1、中藥一變動很少，中藥彩圖新增紅參、山麥冬、蛇床子、廣金錢草、香薷，另外川烏、草烏、黃柏、關(guān)黃柏彩圖有所變化。依據(jù)歷年執(zhí)業(yè)藥師考情分析，我們都知道《中藥學(xué)專業(yè)知識一》中藥鑒定這一章是考試重點(diǎn)，中藥圖片鑒定是一定會出題的，分值在10-15分之間不等。

2、中藥二主要變動是部分藥品注意事項(xiàng)中新增對本藥品過敏者禁用，過敏體質(zhì)慎用的提示。

部分藥品包括內(nèi)科常用中成藥中的雙黃連合劑，黃連上清丸，六味地黃丸，復(fù)方丹參片，血府逐瘀口服液速效救心丸，冠心蘇合滴丸，麝香保心丸，華佗再造丸，癃閉舒膠囊。兒科常用中成藥中的小兒熱速清口服液，小兒咽扁顆粒。耳鼻喉、口腔科常用中成藥中的鼻炎康片。骨傷科常用中成藥中的舒經(jīng)活血片。

3、中藥綜多個章節(jié)對原有內(nèi)容進(jìn)行細(xì)微調(diào)整和刪除，新增部分知識點(diǎn)。第一章第一節(jié)中藥藥學(xué)服務(wù)的內(nèi)涵與對象有所新增，第二節(jié)主要本草典籍新增一大點(diǎn)。第二章第四節(jié)藏象中五臟有關(guān)脾的考點(diǎn)有所新增，第五節(jié)氣血津液新增一大點(diǎn)，第九節(jié)發(fā)病與病機(jī)中氣血失調(diào)有細(xì)微變動。第四章第六節(jié)高密度脂蛋白與低密度脂蛋白有細(xì)微變化。第六章第二節(jié)，第九節(jié)，第十七節(jié)，第二十節(jié)，第二十三節(jié)分別有新增與刪減。第十二章第二節(jié)中藥飲片的合理應(yīng)用與第五節(jié)特殊人群的中藥應(yīng)用有所調(diào)整。第十三章刪除了感冒通片的內(nèi)容。

4、藥學(xué)一的變動很少，主要在第三章的中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病藥物，抗精神病藥，抗抑郁藥，鎮(zhèn)痛藥有細(xì)微的調(diào)整。

5、藥學(xué)二多個章節(jié)有內(nèi)容的調(diào)整，主要變動點(diǎn)：第一章鎮(zhèn)靜與催眠藥，第二章思維導(dǎo)圖解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的分類，第三章鎮(zhèn)咳藥臨床應(yīng)用注意，第四章抑酸劑，瀉藥和便秘治療藥的臨床用藥評價(jià)，第六章思維導(dǎo)圖肝素類、溶栓酶，抗血栓藥的臨床用藥評價(jià)；第八章思維導(dǎo)圖，降血糖藥，抗骨質(zhì)疏松藥，第九章四環(huán)素類抗菌藥物，糖肽類抗菌藥物等；第十章抗流感病毒藥，第十五章思維導(dǎo)圖；第十六章思維導(dǎo)圖皮質(zhì)激素類。藥二的大的變動不多，但是有很多細(xì)微的變化，大家在學(xué)習(xí)時(shí)一定要多注意變化的考點(diǎn)。

6、藥綜主要變動在第十章有關(guān)糖尿病的概述臨床表現(xiàn)治療等，另外第二章表2-11常用藥品通用名與別名有刪減；第四章糖化血紅蛋白有所修改；第五章便秘有刪除和修改，第六章支氣管哮喘和慢性阻塞性肺疾病有修改，第八章缺血性腦細(xì)管病有新增。

7、法規(guī)可以說是7個科目中變化最大的，有大量的新增考點(diǎn)，這些新增的考點(diǎn)大部分與國家十四五規(guī)劃的發(fā)展重點(diǎn)有關(guān)，今年執(zhí)業(yè)藥師考試中考到的幾率是很大的。

注：每年執(zhí)業(yè)藥師的考試重點(diǎn)會稍有變化，屆時(shí)，以教材為主。