八省聯(lián)考語文答案解析

八省聯(lián)考是指河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8個(gè)省份的高考考生的一次高考前模擬考試。下面是八省聯(lián)考語文科目答案解析，供大家參考。

八省聯(lián)考語文試題答案

1.C(中國當(dāng)代文學(xué)前30年是受蘇聯(lián)文化和文學(xué)傳統(tǒng)影響。)

2.B(并不是所有當(dāng)代作家都已拋棄西方作家開始文化尋根。

3.D(A項(xiàng)是談借鑒我國的優(yōu)秀文化元素，不是談本民族的文化自信。B、C兩項(xiàng)是談要?jiǎng)?chuàng)新，不是談 傳承文化和文化自信。D項(xiàng)是談?dòng)凶銐虻奈幕拍芨玫匕l(fā)展，與材料一要重視本民族歷史文化的思想一致，可以作為材料一的論據(jù)。)

4.①選入的古詩文體現(xiàn)了中華民族精神，展現(xiàn)了中華民族強(qiáng)大的文藝創(chuàng)造力。

②將大量的古詩文選入教材，更有助于學(xué)生增強(qiáng)文化自信，凝聚民族力量;讓學(xué)生更多地接受古代文學(xué)作品的積極影響。(每點(diǎn)2分，共4分)

5.①要有文化自信，創(chuàng)作心理上認(rèn)同母語文學(xué)和文化傳統(tǒng)，作品反映中華民族精神及力量;②在文學(xué)創(chuàng)作中，具有文化尋根、文體尋根的思維和意識(shí);③注重創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)文化中尋找可供現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的文學(xué)資源。(1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分)

6.D(“欲言又止”表述錯(cuò)誤，不是御史欲言又止，話沒說完，而是“禪師沒有聽完他的話而昏倒”?！靶膽牙⒕巍币灿谖臒o據(jù)。)

7.C(“穩(wěn)操勝券的心理”錯(cuò)誤。客人“輕蔑地笑了”是他故弄玄虛，激怒、迷惑辯才禪師的手段。)

8.①明線是辯才禪師拒絕皇帝回到寺廟后認(rèn)識(shí)客人丟失《蘭亭》的過程;暗線是皇帝直接騙取《蘭亭》未果后，派御史用計(jì)謀騙得《蘭亭》。

②明線表現(xiàn)了辯才禪師的淳樸善良，和暗線皇帝巧取豪奪的險(xiǎn)惡形成對(duì)比，使主題豐富深刻。

③雙線交織呼應(yīng)，使故事情節(jié)更加集中、緊湊。(每點(diǎn)2分，有其他答案言之成理即可。)

9.①主旨更集中明確。本文側(cè)重批判統(tǒng)治者為一己私利巧取暗奪的陰險(xiǎn);原作結(jié)尾則是突出皇帝對(duì)《蘭亭》的喜愛，與本文的批判主題無關(guān)。②情節(jié)更加合乎邏輯，前后貫穿。本文皇帝是以暗線方式存在，未正面出場(chǎng)，刪去原作中的結(jié)尾，情節(jié)更加合理。③人物形象更突出。刪去原作結(jié)尾，以辯才禪師昏倒收束，與前文渲染的人物的“歡喜”形成巨大反差，更能突出人物的悲劇性。(每點(diǎn)2分，有其他答案言之成理亦可。)

10.B

11.A(周公不是三王之一。三王是指夏禹、商湯、周武王。)

12.C(不是趙累直接勸說景翠，而是給周君的建議。)

13.(1)我聽說韓國國相仲侈是個(gè)聰明能干的人，熟悉諸侯間的事情，大概能夠避免宜陽的危亡。(“習(xí)”“殆”各1分，大意2分)

(2)現(xiàn)在攻打宜陽如果不能攻下它，在內(nèi)有公孫衍阻撓(毀敗)我，在外有韓公仲用韓國的力量來使我窘迫。(“拔”“窮”各1分，大意2分)

14.①秦國君臣同心，求勝意志強(qiáng)。②韓國相國韓仲侈的狡詐多智被諸侯識(shí)破。③其他諸侯各國如楚國、東周持觀望態(tài)度。(每點(diǎn)1分，共3分)

15.A(“元詩正是對(duì)白詩‘夢(mèng)同游’的酬和之作”錯(cuò)誤，依據(jù)《夢(mèng)微之》頸聯(lián)的內(nèi)容，白居易寫作“夢(mèng)同游”時(shí)元稹已經(jīng)去世八年之久。)

16.①夢(mèng)境內(nèi)容：元詩“惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君”,夢(mèng)見的是不相干的閑人，而沒有夢(mèng)到友人;白詩“夜來攜手夢(mèng)同游”,夢(mèng)見與友人重逢，二人攜手同游。(2分)

②因夢(mèng)生情：元詩運(yùn)用白描，先寫好友夢(mèng)己，再寫自己沒有夢(mèng)到友人的惆悵，表現(xiàn)對(duì)友人的思念之情。(2分)白詩先以夢(mèng)中相會(huì)的愉悅與夢(mèng)醒后的失落對(duì)比，再由夢(mèng)引出下文凄苦的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了和好友天人永隔的哀傷，同時(shí)也流露出對(duì)生命無常的感嘆。(2分)

17.(1)霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車

(2)名實(shí)已明而天下之理得矣

(3)示例一：玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來(張若虛《春江花月夜》)

示例二：長安一片月萬戶搗衣聲(李白《子夜吳歌》)

示例三：寒衣處處催刀尺白帝城高急暮砧(杜

甫《秋興八首·其一》)(每空1分，共6分)

18.①赤子之心/拳拳之心②抽絲剝繭③廣為流傳(每空1分，共3分)

19.①中國航天按照規(guī)劃開展各種測(cè)試設(shè)備的研制工作，②第一步研究國外慣性技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，③第二步論證新一代運(yùn)載火箭慣性制導(dǎo)的合理性，④第三步確定實(shí)施方案。(每句1分，共4分)

20.①構(gòu)成：連用四個(gè)“之”字偏正短語構(gòu)成排比，從不同方面展示了陸元久等老一代科學(xué)家愛國、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、仁愛的光輝形象。②效果：形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，表達(dá)對(duì)老一代科學(xué)家的贊頌和崇敬之情。(每點(diǎn)2分，共4分)

21.D(文中畫橫線處的“你”與D項(xiàng)中的“你”用法相同，均屬于泛指任何一個(gè)人。A、C兩項(xiàng)都特指說話對(duì)象。B項(xiàng)“你”跟“我”配合，表示許多人一起參加，共同活動(dòng)。)

22.①我們獲取的信息并不都是真實(shí)的②就要選擇能獲取真實(shí)信息的信息源③我們還要學(xué)習(xí)分辨信息的良莠(好壞)(每空2分，共6分)

23.【寫作指導(dǎo)】材料主要介紹了中國芯片處理器發(fā)展的三種模式：強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主發(fā)展的“北斗模式”,側(cè)重引進(jìn)技術(shù)后再創(chuàng)新的“高鐵模式”,主張參與全球化競(jìng)爭(zhēng)的“5G模式”。

啟示學(xué)生探討科技發(fā)展中“獨(dú)立自主”“引進(jìn)創(chuàng)新”“全球化競(jìng)爭(zhēng)”的多元化形式，考生可以在行文中向個(gè)人發(fā)展、文化建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展等層面拓展，展現(xiàn)思維水平。

【參考譯文】

秦國攻打韓國的宜陽城，周赧王對(duì)大臣趙累說：“你認(rèn)為這次戰(zhàn)事會(huì)怎樣?”趙累回答說：“宜陽必定會(huì)被秦國攻破?！濒鐾跽f：“宜陽方圓八里，英勇善戰(zhàn)的士兵十萬，糧食足以支用好幾年;(在宜陽附近)有韓相國公仲的軍隊(duì)二十萬，還有景翠率領(lǐng)的楚國的軍隊(duì)，依山扎寨相機(jī)援救宜陽，秦國一定不會(huì)有收獲?！壁w累回答說：“秦將甘茂，是寄居在秦國的人，攻打宜陽如果能建立功勛，那么他就成了秦國的周公旦;如果攻不下宜陽，那么他就不能在秦國站住腳。秦王(秦武王)不聽群臣父兄們的建議去攻打宜陽，如果攻不下宜陽，秦王會(huì)感到恥辱。所以我說能夠攻下宜陽。”周赧王說：“那么你替我謀劃一下，該怎么辦呢?”趙累回答說：“請(qǐng)您對(duì)景翠

說：‘你的爵位已經(jīng)達(dá)到執(zhí)圭，你的官職已經(jīng)是上柱國，即使打了勝仗，官爵也不可能再升了;但如果不取勝，就必定是死罪。不如避開秦兵援助宜陽。(等秦國攻下宜陽),你再出兵，秦國擔(dān)心你趁他疲憊時(shí)進(jìn)攻他，就一定會(huì)拿出寶物賄賂你，公仲認(rèn)為(慕：思，估計(jì))你是為了他韓國去攻打秦國，也一定會(huì)拿出所有寶物送給你?！鼻剀姽ハ菀岁栆院螅⒕按涔娉霰?。秦國害怕，趕緊獻(xiàn)出煮棗城。韓國果然也獻(xiàn)出貴重的寶物。景翠從秦國得到了煮棗城，從韓國得到了寶物，因而感激東周。

秦軍攻打韓國的宜陽。楚懷王對(duì)陳軫說：“我聽說韓國國相仲侈是個(gè)聰明能于的人，熟悉諸侯間的事情，大概能夠避免宜陽的危亡。因?yàn)樗欢鼙苊庖岁柕奈Ｍ?，所以我想先替他?jù)守宜陽，以此使他們更加感激我們?！标愝F回答說：“放棄這種想法，大王不要據(jù)守宜陽。憑韓相公仲侈的智慧，在宜陽陷入了困境。如今山澤中的野獸，沒有比麋鹿更狡猾的。麋鹿知道獵人張開大網(wǎng)，要前來把它趕到網(wǎng)里去，于是它調(diào)過頭跑來頂人，這樣經(jīng)過許多次。獵人了解了它的狡詐習(xí)性，舉著網(wǎng)偽裝前進(jìn)，麋鹿因此被捕獲了。如今諸侯明知道這里有許多狡詐的伎倆，舉著網(wǎng)偽裝前進(jìn)的人一定很多。放棄這種打算，大王不要據(jù)守宜陽。韓侈的聰明才智，在這里陷入困境了?！背淹趼犃怂脑挘岁柟槐磺剀娬碱I(lǐng)。陳軫預(yù)先已經(jīng)料到這個(gè)結(jié)果了。

甘茂攻打宜陽，擂罷了三通鼓，而士兵仍然不肯沖鋒上陣。秦國的右將軍尉對(duì)他說：“您不用兵法指揮士兵作戰(zhàn)，一定會(huì)陷入嚴(yán)重的困境。”甘茂說：“我客居秦國而能當(dāng)上丞相的原因，是我用攻下宜陽來引得秦王高興。現(xiàn)在攻打宜陽如果不能攻下它，在內(nèi)有公孫衍阻撓(毀敗)我，在外有韓公仲用韓國的力量來使我窘迫，這就使我沒有立功之日了!請(qǐng)讓我明天再擊鼓進(jìn)軍，如果再攻不下，就把宜陽城郊作為我的葬身之地吧?！庇谑撬贸鲎约旱腻X財(cái)加在公家的賞金里。第二天擊鼓進(jìn)軍，宜陽被攻克。

八省聯(lián)考有什么意義

八省聯(lián)考可以讓廣大考生熟悉新一屆高考的流程，問題類型和模式，這也是教育部組織考生參加八省聯(lián)考的主要目的，通過八省聯(lián)考，讓考生提前熟悉這些政策變化，有利于高考正常發(fā)揮。

畢竟高考是決定一個(gè)人前途命運(yùn)的關(guān)鍵考試，這對(duì)每個(gè)人都非常重要，不僅對(duì)高考考生很重要，為父母、對(duì)家人也很重要。通過八省聯(lián)考，讓大家考試站在同一起跑線上，這是促進(jìn)高考教育公平的關(guān)鍵一環(huán)，也是主要目標(biāo)。

八省聯(lián)考可以找出自己的短板和薄弱環(huán)節(jié)，八省聯(lián)考后復(fù)習(xí)時(shí)，那么我們就可以有針對(duì)性地對(duì)這些不足和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的檢討，以至于在最后的高考中，取得好成績。