高考語文在答題中用到一些模板就可以事半功倍,本文為大家匯總新高考語文各種答題技巧模板閱讀題內容,希望對高考考生在復習備考沖刺時起到幫助作用!
1、文言文閱讀
文言文閱讀(4-7題,19分,不能夠低于13分)[約20分鐘]
文言翻譯(7題,10分,力爭6分以上)[6分鐘]
①虛詞:18個虛詞(之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與)必須過一遍(參看《高考一輪》虛詞總結)。
②句式和活用:明確類型和用法,參看句式、活用學案。
③翻譯:注意直譯,力求“信、達”,結合語境,疏通文句。
2、詩歌鑒賞
詩歌鑒賞(8-9題,11分,力爭6分以上)[約10分鐘]
①強調四看到位:看題目、看詩歌、看注釋、看要求
②整體把握類別與抒情基調:詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等;抒情基調有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒等,風格可參照書上的概括。
③注重表達方式和技巧:
1.古詩常用的修辭方法有:比喻、擬人、夸張、借代、對偶、雙關、設問、反問、互文、用典、頂真、通感
2.表達方式:記敘、議論、抒情、描寫
3.表現手法有:
◆描寫技巧:渲染與烘托、襯托與對比、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。
◆抒情方式:直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。
◆文藝表現方法 :賦、比、興;鋪陳描寫、用典、象征聯想等。
◆篇章結構:首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚變化、以景結情、總分得當、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
④按照要求分析或歸納:表達要運用術語,答題要謹記“大處著眼,小處入手”,要結合內容和形式,兩方面去考慮,掌握各種題型的答題步驟,語言要簡煉通順。
⑤重點復習唐詩、宋詞和元曲,弄清相關文體常識和文學常識。
3、文學類及實用類文本閱讀
文學類及實用類文本閱讀(11-12題,25分,力爭17分以上)[約23分鐘]
①語文中整體把握:人物、事件、景物、情感,明確作品主題;
②認準答題方向:詞句理解、作用、分析問題、歸納主旨等;
③答題要注重和文章主旨結合起來考慮。
④語文中采用不同的表達方式:分析、概括、分條陳述等,做到表述嚴密,條理清晰,邏輯合理,語言通暢。
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倒敘:語文中采用倒敘的方法,能增強文章的生動性,使文章產生懸念,更能引人入勝,同時也可以避免敘述的平板和結構的單調;
插敘:語文中作者在敘述主要情節或中心事件發展過程中,暫時中斷敘述線索,既不依時間順序而插入有關的另一故事片斷或事件,對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明,使情節更完整,結構更嚴密,內容更充實,豐富人物形象,深化主題。插敘結束后,再繼續原來的敘述;
順敘:語文中事件由頭到尾,次序井然,文氣自然貫通,文章顯得條理清楚。使用順敘法,必須特別注意剪裁,做到詳略得當、主次分明。
第一人稱(有限視角):
1)語文中容易拉近與讀者距離,使讀者進入‘我’這個角色。
2)便于抒發情感,進行詳細心理描寫
3)使文章更具真實性,故事性(曲折性或波折性),更生動形象,使讀者能更具體的體會作者心情
4)通過對我的詳細描寫,來喚醒讀者內心的感受和思考.
5)使故事情節敘述雜而不亂,情感更加動人。
第二人稱:
1)語文中增加親切感,這種方法的效果好像是作者面對讀者娓娓而談,無形之中拉近了讀者與原文段的距離。
2)便于對話,便于抒情,語文中有呼告效果,可加強感染力;用于物時有擬人化效果
第三人稱(全知視角):
1)第三人稱比第一人稱更客觀,語文中是對事實的客觀描述,更直白,更真實,更具有說服力;
2)用第三人稱敘述可以更好的展開文章的敘述,使文章娓娓道來,不做作,不矯情;
3)以第三人稱敘述可以更加突顯文章的中心,使讀者產生共鳴。
補:兒童視角
天真 單純 善良 純潔純粹自然 增加悲劇性
第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制,能夠比較自由靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動范圍,作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節,而沒有第一人稱寫法所受的限制。
但是,第三人稱也有局限性,它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。為了彌補第三人稱敘述的不足,有些作者便發揮文章中人物對話或獨白的作用,通過他們的口,講出他們親身經歷的事或心理活動等。
語文中虛實結合 結局耐人尋味 增強故事性
①間接性
②形象性(語言 動作 形態 所見所聞)
1)凸現主要人物內心世界和性格特點
2)推動情節發展
3)象征或點化主題
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