2024高中語文48個答題公式 有哪些必背答題模板

做2024高考語文閱讀理解句子含義題型時要注意表現手法，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

2024高考語文答題技巧模板

高考語文現代文閱讀備考答題技巧

一、開頭(結尾)有什么作用

開頭語段的作用：開篇點題，統領全文;引出下文，或為下文作鋪墊;渲染氣氛，奠定基調。

結尾語段的作用：總結全文，歸結主旨;呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體;卒章顯志，點明題旨;強化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無窮，引發讀者思考;委婉含蓄，意在言外，發人深思;等等。

二、文中某語句或段落有什么作用

1、段落

A、開頭段：在高考語文中開篇點題：渲染氣氛;埋下伏筆;設置懸念;為下文作鋪墊;總領下文;統攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調;揭示主題。

B、中間段：承上啟下(概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫);總領下文;總結上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結合;充實內容

C、結尾段：點明中心，深化主題;照應開頭;呼應前文;畫龍點晴;升華感情;卒章顯志;

含蓄有余味;寄托作者感情。使結構首尾圓合;言已盡而意無窮。

2、句子或詞語

句子本身或者其中有一個詞語或短語運用了修辭手法或表現手法或是表達方式。在高考語文中將之揭示出來解釋涵義再聯系文章內容即可。

A、修辭手法的作用

常用的修辭手法包括：排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設問、反問(或反詰)、借代、層遞、反復等。

修辭手法本身的作用+結合句子語境

比喻、擬人：生動形象地寫出了+所指對象+特性

排比、反復：增強氣勢，加強語氣，強調了+所指對象+特性

夸張——引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。

對偶——形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。

設問——引人注意，啟發思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。

反問——目的是加強語氣，起強調、強化作用。

借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。

引用——增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說服力。

B、表現手法的作用

常用的表現手法有：類比、象征、聯想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。

手法+分析(舉例)+作用

象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發聯想，感染力強。

抑揚：使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。

對比：突出特點，揭示本質，給人深刻啟示。或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，和襯托相比，對比沒有主次。

襯托：突出所要表現的事物持點，強化思想感情。有主次之分。

渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍。

類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。

反語(反諷)：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰斗性。

在高考語文中托物言志、象征、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。

在高考語文中舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感

C、表達方式的作用

表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明

描寫：通過……描寫+對象的什么缺點或者何對象怎么樣+表達了作者怎樣的感情

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神

4.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。

議論：通過……論證+觀點

1.在高考語文中議論文論據分類為：事實論據、道理論據

2.論證方法：舉例(或事實)論證(作用：具體實在，讀者易于接受，增強說明力)、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。

3.比喻論證生動形象，通俗易懂 。

抒情：

1.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。

2.間接抒情寓情于景，物事含蓄。

說明：通過……說明方法+對象+特點

說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

三、在高考語文中原文替換類問題

1、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實不符。

2、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

不能。因為

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致

(2)該詞與上文是一一對應的關系

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

四、語句品味和賞析類

1、句子：表面含義+深層含義

表面意義 表面的意思和表達效果(生動形象地寫出了……特點)

深層含義 肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等

2、詞語： “×”詞好在哪里?

用了“__”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

五、在高考語文中段意的概括和歸納

1、記敘文：時間、地點+人物+事件

2、說明文：說明、介紹+對象+說明內容、特點

3、議論文：用什么論證方法證明了+論點

總結：在高考語文中現代文閱讀答題最重要的一點是形式+內容+主旨的結合。現代文閱讀題提問方式無非是對段落、句子或者某一詞語的考查。形式指段落、句子或者詞語在文中的結構，聯系結構可以聯想文首、文中和文尾時段落和句子作用的答題技巧。內容指其本身的含義及在文中的所指含義，其中包括了修辭手法、表現手法等的應用。在高考語文中答題的過程中最不可遺忘的一點是結合文章主旨進行作答，寫文章的根本目的在于表達出作者的思想感想，所以一定要注重結合中心思想答題。

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2024年高考語文答題技巧和方法

1、可以借助聯想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦里“活”起來，讓作品中的人物走到我們面前與我們做心靈的對話。

2、從人物描寫切入，看人物性格的具體表現。比如魯迅先生的《祝福》，我們從祥林嫂的肖像描寫中就可以看出她的命運變化和性格特點。

3、可以從環境切入，看人物性格成長的背景。小說中的環境是指人物成長、活動和事件發生、發展的場所，它可以交代背景，渲染氣氛，推動情節，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。可以說環境是人物性格成長的"基石。

4、緊扣小說文體知識去答題。小說的三大要素是人物、情節、環境。人物是小說的核心，情節是小說的骨架，環境是小說的依托。小說中的人物，可以通過人物的肖像、動作、語言、心理、神態等方法來進行描寫。

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