10月11日消息,高考釘子戶”梁實(shí)又要高考了,這已經(jīng)是他的第28次了。據(jù)悉,有著高考最牛釘子戶”稱號的梁實(shí)開始備戰(zhàn)2024年的全國高考,其相信明年漲個(gè)100多分沒問題,目標(biāo)還是重本。
今年,56歲考王”梁實(shí)已完成了自己的第27次高考,他的目標(biāo)是上重本,川大數(shù)學(xué)系是他的理想。
梁實(shí)從1983年起開始報(bào)名參加高考,在2018年最高考到過469分,那一年四川理科二本線是458分。而最低分僅考了330分,是在2012年參加的第16次高考。
從2010來以來,梁實(shí)的成績上下起伏,上二本線是少數(shù),距離重本目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。2010年:理科,337分,而2023年總分424分。據(jù)悉,二本線為458分,梁實(shí)離二本線差34分。
之前針對部分網(wǎng)友質(zhì)疑高考是為了蹭熱度時(shí),梁實(shí)表示,高考以外的東西自己一概不懂,高考對自己而言就是第一位。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響,高考考生們都以做多少套練習(xí)來衡量復(fù)習(xí)的投入度,殊不知有的練習(xí)屬于同一層次上的重復(fù)勞動(dòng),有的還會形成負(fù)遷移,重點(diǎn)得不到強(qiáng)化。所以必須抓住典問題進(jìn)行鉆研的力度,擴(kuò)大解題收益,提高能力層次。
高考復(fù)習(xí)階段,關(guān)于例題的處理,不能停留在有方法、有思路、有結(jié)果就認(rèn)為大功告成,草草收兵,曲終人散,就太可惜了。抓住一些典型問題,借題發(fā)揮,充分挖掘它的潛在功能。
具體的就是解題后反思。反思題意,訓(xùn)練思維的嚴(yán)謹(jǐn)性;反思過程與策略,發(fā)展思維的靈活性;反思錯(cuò)誤,激活思維的批判性;反思關(guān)系,促進(jìn)知識串聯(lián)和方法的升華。
另外,我們還要學(xué)會典型問題的引申變化:類比變化,有利于知識和方法的鞏固,推廣變化,有利于遞進(jìn)思維能力的發(fā)展;開放性變化,有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng);應(yīng)用性變化,有利于高考考生分析問題和解決問題能力的提高。
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